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第67章（第1页）

&esp;&esp;多数时候都是和学生聊几句自己留学时期的经验，表现自己的眼界有多么广，看过怎么不一样的世界，最后和学生们合照一张，这张照片就会成为学期末工作总结的时候的证明。

&esp;&esp;刚开学的时候，他们这些新生还不清楚眉梁兴的这个伎俩，还以为华庆大学服装学院的院长来上课，这堂课的水准一定不低，后来这种情况多了也就清楚了，很水，比学校的人工湖还要水。

&esp;&esp;这一次眉梁兴走进教室的时候，掌声都稀稀拉拉的，他们根本就不愿眉梁兴突然在课程上横插一脚。

&esp;&esp;但高翱肯定是要恭维好眉梁兴这个院长的，不可能让这些不配合的学生干扰他的恭维计划。

&esp;&esp;“我看有些同学就是上课困了，台上换了个老师都不清楚。”

&esp;&esp;在座的也都不是什么听不懂高翱言下之意的学生，瞄了一眼讲台上的眉梁兴后，重新鼓起了掌。

&esp;&esp;这一次气氛就非常到位了。

&esp;&esp;唐宁全程没有抬头看向眉梁兴一眼，但这不影响眉梁兴一直盯着唐宁。

&esp;&esp;他在得知唐宁也是钱教授的学生之后就非常肯定，他想要的手稿就在唐宁的手中。

&esp;&esp;因此在这次的后半程课上，眉梁兴好好表现了一番自己有多么关心服装系的这些学生。

&esp;&esp;尤其是唐宁，还夸赞了唐宁入围了tc的事情，并且说自己会担任唐宁的指导老师，协助唐宁在今年的tc决赛中取得好成绩。

&esp;&esp;只要他成为唐宁的指导老师，他循序渐进地和唐宁拉近关系，从一个小自闭症手里拿到钱教授手稿还不容易？

&esp;&esp;如果不是为了名声好听一点儿，眉梁兴早就拿出自己院长的身份压人了，当然，也有看在市美协的谢晖长很看重唐宁的份上，他不能够以太强硬的手段对待唐宁。

&esp;&esp;此言一出，唐宁猛然站起，引得其他人的注意力都到了唐宁身上，包括站在教室最后同样听着眉梁兴讲话的高翱。

&esp;&esp;高翱快步走到唐宁身边，也幸亏唐宁的座位就在过道旁，他想要和唐宁沟通也还算方便。

&esp;&esp;“有眉院长当指导老师，你作品在后续的投票和评选中也有优势。”

&esp;&esp;每个入围tc的选手所填写的指导老师都是公开的，入围前报名的时候，有一个设计稿、设计构思指导老师，入围后的成衣制作阶段有一个制作指导老师。

&esp;&esp;唐宁在报名的时候填写的指导老师是钱教授，入围后的指导老师还是空着的。

&esp;&esp;就算是空着不写，唐宁也不愿意占用这个位置的人是眉梁兴。

&esp;&esp;“树没皮是活不了的，人却可以。”

&esp;&esp;唐宁即便站起来也没有看向眉梁兴，而眉梁兴眼中唐宁就是个自闭症，他这样的状态也很符合他对自闭症的认知，倒也没觉得不妥。

&esp;&esp;不过也正是因为没有和眉梁兴对视，唐宁低着头喃喃地一句话除了站在唐宁身边的高翱、坐在唐宁身侧的秦施彰和周遭的几个同学，也没有别人听清这句话。

&esp;&esp;高翱本想维护眉梁兴，但又听见唐宁说了一句：“我有钱教授做指导老师。”

&esp;&esp;计划不成功，并且被当众拒绝，眉梁兴一时有些拉不下脸，若不是教室里有这些学生，他真想好好教育一下这个小自闭症，告诉他“你的钱教授已经不在了，填个死人名字在知道老师的位置，你也不觉得晦气。”

&esp;&esp;但眉梁兴忍了下来，即便心里是这般想，但他可不能落人话柄。

&esp;&esp;真是麻烦，老的去世前感到身体不行了也不留个遗嘱，把东西直接交给他，这个小的也这么难伺候!

&esp;&esp;高翱这一次破天荒地没有阻拦唐宁去维护眉梁兴，或许是突然的同理心作祟。

&esp;&esp;眉梁兴进教室前，高翱正让学生们构思设计主题，他们的这个系列课程会出一套完整的设计稿，也是让学生们初步熟悉设计流程，以后若是参赛也更加熟练这个模式。

&esp;&esp;在他刚刚走到唐宁身边的时候，他瞥见了唐宁的笔记本与设计草稿。

&esp;&esp;不得不承认，唐宁在服装设计方面的天赋真的很容易让人产生惜才之心。

&esp;&esp;暂时抛弃恭维眉梁兴换取学校职场优待和好处的心理，作为设计师，高翱很想看看唐宁能够走多远。

&esp;&esp;并且，他不希望这样的人才的登高之路被眉梁兴所掺和。

&esp;&esp;“钱教授的名字的确比眉院长更好使，毕竟那是眉院长的老师啊。”这是给了双方一个台阶，高翱用指关节轻敲了几下唐宁的笔记本，又看了一眼坐在唐宁身边，正观察着事情发展的秦施彰。

&esp;&esp;秦施彰瞬时理解了高老师的意思，拉了几下唐宁的衣服，将人拉回了座位上。

&esp;&esp;眉梁兴在高翱说出那句话时候，也顺台阶而下，面上皮笑肉不笑道：“那的确，写钱教授也好，她肯定很欣慰。”

&esp;&esp;唐宁坐下后就继续完成高翱课程要求的内容，根本没有管眉梁兴后面讲了什么，而眉梁兴本就是奔着唐宁而来，计划不成功他也没有兴趣继续在这里和这些学生浪费时间，故意看了看时间说自己还有会要开就离开了教室。

&esp;&esp;高翱重新站回了讲台上，又给了学生们十分钟完成设计主题的构思，最后开始挨个儿检查。

&esp;&esp;检查的目的并非检查这些学生有没有上课开小差，而是直接筛掉学生们所构思的过分普通、没有新意、没有亮点、过分重复的主题。

&esp;&esp;每个学生在高翱的要求下要想出不少于五个设计理念，像前两年关于心理疾病的服装设计形式再现这样的设计理念在高翱这里都归属于不可用的设计理念。

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