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第64章 日本人学校（第1页）

北方市日本人学校，分三部分，共两个校区。

第一学校位于北方市中心（市政厅）以西约8公里的住宅区。目前的校舍于1996年6月底完工。占地面积20，000平方米，配备南翼（2楼）、北翼（3楼）、东翼（5楼）等空调教育设施，体育馆，200米跑道和停车场。

校舍由日本资助，望海一家日本公司捐赠。

由于2000年左右学生人数的增加，除了在1998年学年结束时扩建了南翼的两层楼6间教室外，还有5间。1998年4月，在北翼增建了一座三层三层的教室，2004年4月，建造了一座五层高的东校舍，设有温水游泳池、第二体育馆和第二体育馆。有2个图书馆，一个多功能室，一个第二计算机室，一个特殊教室和25个普通教室。

学生人数为1016人。

包括校长在内，共有74名教师。其中专职中文教师6人，英语活动指导员4人，共84人。工作人员包括10名行政人员、2名图书馆职员、2名医务室工作人员、1名公务车辆司机和2名门卫。外务14名门卫（委托）。共有115人。

随着2006年第一学校的开学，所有初中和部分小学都搬到了第二学校。

目前，第二学校只是一所小学部。

第二学校位于北方市徕山区清泉镇，是为了应对第一学校的学生急剧增加，日本政府的补助金和北方市日系企业的巨额捐款，于2006年6月新设的校舍。

教师包括校长以下57人，汉语讲师3人，英语会话讲师3人的话，将达到65人职员包括事务职员、护士、技术人员、门卫等40名。共计105人。

学生人数为816人。

作为一名对军事有着深厚兴趣的人，陆远曾深入研究过国内日本人学校的背景和目的。

首先日本人学校有大有小，头部学校比日本本土的学校建设规模还大，而且无一例外，都很“精致”；

其次日本人学校只招收日本人，教职员工清一色日本人，学校布置据说和日本本土氛围一致，如同在华国土地上圈出来的“文化自留地”；

再就是学校管理严格，电网、摄像头遍布外墙，非日籍或者本校师生禁止入内；

日本人学校从来都是“悄声无息”，校内规章制度据说更是奇葩，学的内容，校外无人知晓，更是鲜见或者从未有过任何的对外文化交流。

日本人在华国开设日本人学校，这是别国领土，不讲开放多元化，反而藏着掖着捂着跑到华国的领土上搞独立教育王国是什么意思？

恬不知耻！！！

他们不是不招华国的学生，而是华国政府对他们进行了强有力的限制。

华国法规规定日本在国境内开办的“日本人学校”（相当于是“日本侨民子弟学校”）顶多能有小学部和中学部，不能有大学部——“高等教育”部，规定“日本人学校”不许招收国籍是中国的青少年和儿童做学生。

所以，他们只能招收：日本驻华使领馆的外交官的小孩、日资企业日籍员工的小孩，以及经我国政府批准设立的那些日本NGo（非政府组织）驻中国的分支、分部的工作人员的小孩。

这些学校的存在，某种程度上类似于前沿哨所，它们嵌入华国的国土之中，引发了关于其潜在意图和长远影响的深刻思考。

以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。

历史容不得亵渎，苦难也容不得调侃。

斩断文化渗透！对日本，是该警惕警惕了！

敢跑到华国的地盘上搞教育，是不是应该按照华国的规则来办事？神神秘秘的，是有多见不得人的事情？教育，不该是光明磊落的事情吗？

不然，我们也去日本开设同样的中国人学校，试看日本人能不能同意？日本，是断然不能同意的！

现在时机已到，就得挖一挖这些日本人学校的底。

清泉镇疗养院的烂摊子还没解决。

得益于独立的电力供应，中央空调系统持续运作，为疗养院内部带来了宜人的凉爽。

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